Neues Positionspapier plädiert für eine datengestützte Schulentwicklung mit klarem Ziel
Daten gelten in der Bildungspolitik oft als zusätzlicher Verwaltungsaufwand. Ein neues Positionspapier der Wübben Stiftung Bildung setzt bewusst einen anderen Akzent: Richtig eingesetzt können Daten Unterricht verbessern und Kinder gezielt fördern.
Studie: Erste Einblicke zeigen hohe Bedeutung von Daten für die Arbeit der Schulaufsicht
Wie begleitet Schulaufsicht Schulen bei ihrer systematischen Weiterentwicklung und welche Rolle spielen dabei Daten? Erste Antworten liefern die Ergebnisse von Interviews mit elf Leitungspersonen der Schulaufsicht aus fünf Bundesländern. Sie wurden im Vorfeld der Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“ geführt.
Schulleitungsfortbildungen in Deutschland: KI muss als strategische Schulentwicklungsaufgabe priorisiert werden
Schulleitungen und ihre Teams spielen eine zentrale Rolle, um Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer zunehmend KI-geprägten Gesellschaft und Arbeitswelt vorzubereiten. Mit einem Orientierungspapier zu KI-bezogenen Schulleitungsfortbildungen in Deutschland bietet das Forum Bildung Digitalisierung einen Überblick zu aktuellen Fortbildungen und identifiziert Herausforderungen und Bedarfe für die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten für Schulleitungen.
Unser Website-Relaunch: Kleines, aber wirkungsvolles Update
Wir haben unsere Website überarbeitet – nicht als großer Relaunch, sondern als kleines, aber wirkungsvolles Update. Wir haben Inhalte aktualisiert und Strukturen geschärft, um den aktuellen Stand unserer Arbeit und […]
Gemeinsamer Abschluss im Programm JuMbb
Mit einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung in der Werkstatthalle im Maximilianpark Hamm ist am 4. Dezember 2025 das Programm „JuMbb – Junge Menschen bildungsgerecht begleiten“ zu Ende gegangen. Schulleitungen und Steuergruppen der […]
Gemeinsam für Bildungsgerechtigkeit: Bildungsbehörde Hamburg kooperiert mit Wübben Stiftung Bildung
Nicht die Herkunft, sondern das individuelle Potenzial des einzelnen Kindes sollten über den Bildungserfolg von Kindern entscheiden. Diese Grundhaltung führte die Wübben Stiftung Bildung nach Hamburg, wo sich die Bildungsbehörde […]
Startchancen-Programm: Bundesweit mehr als 1.000 Schulträger zuständig
Mit dem Startchancen-Programm unterstützen Bund und Länder insgesamt 4.000 Schulen in herausfordernder Lage bei ihrer Arbeit. Für diese Schulen sind deutschlandweit mehr als 1.000 unterschiedliche Schulträger verantwortlich. Etwa 70 Prozent […]
Ausschreibung: Wissenschaftliche Hilfskraft (W/M/D) im impaktlab der Wübben Stiftung Bildung
Die 2013 gegründete Wübben Stiftung Bildung ist eine private Bildungsstiftung mit Sitz in Düsseldorf. Ihre Vision ist es, dass alle Kinder und Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft gerechte Bildungschancen erhalten. […]
Befragung zur datengestützten Schulentwicklung im Brennpunkt: Hohe Motivation, aber keine etablierte Datennutzungskultur
Die systematische Nutzung von Daten spielt eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Schulqualität und gilt als Merkmal erfolgreicher Schulen in herausfordernder Lage. Die Motivation, Daten zu nutzen, ist bei vielen Schulleitungen im Brennpunkt sehr hoch. Das zeigt das Impulspapier „Zwischen Zurückhaltung und Aufbruch. Datengestützte Schulentwicklung in herausfordernder Lage“ des impaktlab der Wübben Stiftung Bildung.
Dokumentation unserer Bildungsreise nach Kanada
Die Dokumentation unserer Bildungsreise nach Kanada im Mai 2025 ist nun auf unserer Website verfügbar. Mit Vertreterinnen und Vertretern von elf Bundesländern, des Bundesbildungsministeriums, des Sekretariats der Kultusministerkonferenz, Forscherinnen sowie […]