Darum Daten – Ein Plädoyer
In ihrem neuen Positionspapier „Darum Daten“ wirbt die Wübben Stiftung Bildung dafür, Daten als Instrument für einen besseren Unterricht zu nutzen, statt sie als zusätzliche Bürokratie zu betrachten.
Schulaufsicht in Zeiten der Transformation: Führen mit Dialog und Daten
Wie begleitet Schulaufsicht Schulen bei ihrer systematischen Weiterentwicklung und welche Rolle spielen dabei Daten? Erste Antworten liefern die Ergebnisse von Interviews mit elf Leitungspersonen der Schulaufsicht aus fünf Bundesländern. Sie […]
impaktlab impulse nr.6: Ein Akteur im Schatten. Schulträger im Startchancen-Programm.
Obwohl die Schulträger eine bedeutsame Rolle im Startchancen-Programm spielen, liegen bislang kaum grundlegende Daten zu ihnen im Programmkontext vor. Wie viele Schulträger sind im Startchancen-Programm bundesweit eingebunden? Wie verteilen sich […]
Schulen beraten, begleiten, bewegen
Schulen stehen nie still – sie entwickeln sich weiter, passen sich an und suchen nach Wegen, ihren Schülerinnen und Schülern die besten Lernbedingungen zu bieten. Damit das gelingt, braucht es Impulse von außen.
Abschlussdokumentation Bildungsfairbunt.Marxloh
Wie kann schulische Entwicklung in einem Stadtteil gelingen, der von Armut, Migration und Fachkräftemangel besonders betroffen ist? Die Abschlussdokumentation des Bildungsfairbunt.Marxloh zieht nach fünf Jahren Kooperation zwischen fünf Schulen, dem […]
impaktlab impulse nr.5: Zwischen Zurückhaltung und Aufbruch: Datengestützte Schulentwicklung in herausfordernder Lage
Die systematische Nutzung von Daten spielt eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Schulqualität und gilt als Merkmal erfolgreicher Schulen in herausfordernder Lage. Welche Daten ziehen Schulleitungen an Schulen in […]
Perspektiven für bessere Bildung
Was braucht es, damit alle Akteurinnen und Akteure im Bildungssystem an einem Strang ziehen? Die neue Ausgabe des impaktmagazins zeigt, welchen Beitrag gemeinsame, messbare Ziele leisten können, um Schul- und Schulsystementwicklung gezielter und wirksamer zu gestalten.
Schule im Brennpunkt 2025: Eine Befragung des impaktlab der Wübben Stiftung Bildung
Mit welchen Lernvoraussetzungen kommen die Kinder an Schulen im Brennpunkt? Wie sehen die Lernbedingungen aus, wie steht es um die Ressourcen und das Personal und wie blicken die Schulleitungen aktuell […]
Bessere Bildung 2035
Wie kann Bildung in Deutschland besser werden? Mit dieser Frage haben sich die Bildungsministerinnen aus Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und Schleswig-Holstein über Länder- und Parteigrenzen hinweg beschäftigt.
Woher und Wohin 2024
In der Expertise „Woher und Wohin 2024“ werden zentralen Befunde zahlreicher Schulleistungsstudien mit Fokus auf die herkunftsbedingten Unterschiede gebündelt dargestellt.