Schulleitungsmonitor Deutschland – 2025
Schulleitungen tragen maßgeblich dazu bei, dass Schulen erfolgreich sind und Kindern bestmögliche Bildungschancen bieten. Aber wie stellt sich die Arbeitssituation der Schulleitungen in Deutschland konkret dar? Arbeiten die Schulleitungen datengestützt, wie zufrieden […]
Schulaufsicht in Zeiten der Transformation: Führen mit Dialog und Daten
Wie begleitet Schulaufsicht Schulen bei ihrer systematischen Weiterentwicklung und welche Rolle spielen dabei Daten? Erste Antworten liefern die Ergebnisse von Interviews mit elf Leitungspersonen der Schulaufsicht aus fünf Bundesländern. Sie […]
Bessere Bildung 2035
Wie kann Bildung in Deutschland besser werden? Mit dieser Frage haben sich die Bildungsministerinnen aus Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und Schleswig-Holstein über Länder- und Parteigrenzen hinweg beschäftigt.
Woher und Wohin 2024
In der Expertise „Woher und Wohin 2024“ werden zentralen Befunde zahlreicher Schulleistungsstudien mit Fokus auf die herkunftsbedingten Unterschiede gebündelt dargestellt.
Sonderauswertung: Schulleitungsmonitor Deutschland
Zentrale Ergebnisse aus der Erhebung 2022 Wie stellt sich die Situation der Schulleitungen in Deutschland konkret dar? Was macht die Aufgabe der Schulleitung (un-)attraktiv, welche Rolle spielen Qualifizierungsmaßnahmen, was motiviert […]
Schulleitungsmonitor Deutschland 2022
Wie stellt sich die Situation der Schulleitungen in Deutschland konkret dar? Was macht die Aufgabe der Schulleitung (un-)attraktiv, welche Rolle spielen Qualifizierungsmaßnahmen, was motiviert Schulleitungen und beabsichtigen sie, ihren Arbeitsplatz […]
Chancen schaffen: Zur Situation von Schulen im Brennpunkt
Schulen, die im Brennpunkt liegen, müssen sich zahlreichen Herausforderungen stellen. Wie können sie besser unterstützt werden und was brauchen sie, um ihrem Bildungsauftrag gerecht werden zu können?
Unterstützung von Schulen in herausfordernden Lagen – Eine vergleichende Darstellung aktueller Programme
Schulen im Brennpunkt stehen vor besonderen Herausforderungen. Daher benötigen sie besondere Unterstützung. Hier ist die Herangehensweise in den einzelnen Bundesländern sehr unterschiedlich, das lässt sich bei solchen Unterstützungsprogrammen allein schon […]
Zum Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Programms impakt schulleitung – Das Wichtigste in Kürze
Professor Dr. Stephan Gerhard Huber (Pädagogische Hochschule Zug) und seine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter führen seit 2015 die wissenschaftliche Begleitung des Programms „impakt schulleitung“ der Wübben Stiftung durch. Im September 2022 ist der […]
PerspektivPapier – Was Schulen in herausfordernden Lagen leisten und brauchen
Eine Gruppe von Schulleitungen aus dem PerspektivSchul-Programm hat die Situation sowie die Herausforderungen an schleswig-holsteinischen Schulen in sozial herausfordernder Lage skizziert und einen Vorschlag erarbeitet, wie es nach dem Ende […]